2010年7月13-14日教育部召开了全国教育工作会议,会议是新世纪以来第一次、改革开放以来第四次全国教育工作会议,是我国教育改革发展史上一个新的里程碑。国家主席胡锦涛在会上描绘了一幅美好图景：未来１０年的远景目标。如：“到２０２０年，基本普及学前教育；高中阶段教育毛入学率达到９０％；高等教育毛入学率达到４０％。基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。

　　新中国成立６０周年来,我国举办着世界上最大规模的教育，已建成世界规模最大的教育体系。中国１５岁以上人口平均受教育年限超过９．５年，新增劳动力平均受教育年限接近１２．４年，均超过世界平均水平。从业人员中有高等教育学历的人数已位居世界前列。

　　以邓小平同志亲自作出恢复高考、扩大派遣出国留学人员等重大决策为起点，我国教育迈出了改革开放的历史性步伐。

　　1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布。从体制入手，我国教育改革全面推进。

　　1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》。我国办学体制、管理体制、投入体制改革向纵深发展。

　　1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布。《决定》对教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面的改革作了部署。

　　2005年，《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，对农村义务教育经费保障机制作了明确规定和重大调整。《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布。我国职业教育体制改革实现战略性转变。

　　2007年，随着“两基”攻坚的胜利完成，全国小学净入学率从2000年的99.1%提高到99.5%，初中毛入学率从2000年的88.6%提高到98%。

　　2008年，全国城乡实现免费义务教育。这是教育事业发展实现的一个跨越！2000年到2009年，高等教育毛入学率从12.5%提高到24.2%。

　　2010 年开始，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》，《纲要》是我国未来十年实现教育改革发展的行动纲领。

　　我们已经走出了一条中国特色社会主义教育发展道路，教育数量和规模的发展是我们前十年改革的主要任务。中国特色社会主义教育体制制度基本确立，实现了教育大国的崛起。面对世界大发展、大变革、大调整新形势和我国发展新格局，中国教育的问题还很多，如：学前教育机构不足而导致学龄前儿童“入托难”，教育资源不均衡导致中小学生“择校热”，教育投入不足导致城乡教育差距大，教学理念陈旧导致创新教育匮乏等。教育改革急需突破体制障碍，进一步深化。

　　与前几次的教育改革相比，这次改革特点就是要满足从有学上到上好学，要促进教育的公平和质量提高，从人力资源大国向人力资源强国转变。

　　今后十年，教育体制改革的重点将是在扫除体制性障碍的过程中，着力新体制的制度建设、创新人才培养模式转变、改革教育评价和考试招生制度、优化办学体制和管理体制改革、建立现代学校制度，形成充满活力、富有效率、更加开放的体制机制。要瞄准世界教育最前沿,提高我国教育国际化水平, 扩大教育对外开放，借鉴先进经验，引进优质资源，广泛开展教育国际合作。

　　教育部正在研究制定深化教育体制改革实施方案，进一步明确改革工作的“路线图”和“时间表”。今后几年，每年都将围绕工作重点，出台一个教育体制改革实施方案。